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16/Oct/2018

Recientemente, la AWMF Alemana (La Asociación de Sociedades Médico-Científicas), una asociación que afilia 178 sociedades médicas de todas las especialidades de la medicina Alemana y encargada de infomar a  médicos, científicos y al público en general sobre todas las actividades de la AWMF, ha publicado un dossier de directrices para el tratamiento del TDAH en niños, adolescentes y adultos, en el que recomienda Neurofeeback para el tratamiento del TDAH.

Las razones para publicar las mencionadas normas o instrucciones es que se trata de uno de los trastornos mentales más comunes. Al menos un 5% de la población lo manifiesta en su niñez, y alrededor de un 3% durante la edad adulta. Este trastorno está caracterizado por tres síntomas principalmente: déficit de atención y/o impulsividad e hyperactividad.

Se trata además de un trastorno que está frecuentemente asociado a otros desórdenes mentales muchos de los cuales están directamente relacionados con una reducción de la calidad de vida y en el ambiente del paciente. Es frecuente encontrar en quienes sufren este trastorno problemas en el área escolar, la educación o el trabajo. Problemas sociales, familiares o de colaboración. En muchos casos estas limitaciones se extienden desde la niñez hasta la edad adulta.

En Alemania, no hay actualmente directrices válidas para el diagnóstico y tratamiento de niños, adolescentes y adultos con TDAH, de ahí la necesidad de considerar las significativas discapacidades funcionales asociadas con este trastorno que limitan la calidad de vida y la salud de quienes la sufren, y que tiene un pronóśtico significativamente desfavorable en la generación de costos de atención médica.

El objetivo, por lo tanto, de esta guía es proporcionar una serie de recomendaciones que faciliten un diagnóstico diferencial de acuerdo a la edad, la severidad y los trastornos asociados, y así desarrollar un tratamiento más adecuando para el TDAH en niños adolescentes y adulltos.

La AWMF enumera en este informe una extensa serie de instrucciones. Interesantemente, incluye la utilización de Neurofeedback como una opción de tratamiento eficaz para el TDAH, especialmente para el tratamiento de TDAH en niños y adolescentes. Sugiere además la aplicación de un entrenamiento con Neurofeedback en protocolos bien estudiados, la utilización de principios de la teoría del aprendizaje, como ejercicios de transferencia para afianzar lo aprendido e incorporarlo a la vida cotidiana y extender el entrenamiento durante un tiempo suficiente prolongado (al menos de 25 a 30 sesiones), llevando un control regular con el niño/adolescente para evaluar la eficacia del tratamiento y justificar su continuación.

Esta recomendación realizada por la AWMF constituye un importante apoyo y respaldo a la utilización de la técnica de Neurofeedback. Una técnica que ya por fin está recibiendo el apoyo de la Comunidad Médica que sin duda sus logros y resultados merecen tras más de 30 años de duro trabajo para su mejora y desarrollo.

La información al completo se encuentra contenida en el portal de la AWMF (en Alemán).


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16/Oct/2018

Neurocientíficos de La Universidad de La Laguna utilizan Neurofeedback para inducir en el inconsciente del fumador la inhibición de estímulos activadores de su adicción al tabaco

NeuroVitalia participa en un proyecto de la Universidad de La Laguna (ULL) para investigar el papel del inconsciente en los fumadores. El proyecto pretende estudiar aquellos estímulos en íntima relación con la adicción como son por ejemplo un mechero o una taza de café. Estos estimuladores atraen la atención del fumador reactivando su deseo de fumar y por lo tanto funcionando  como activadores a considerar en las tasas de recaídas.

El proyecto, dirigido por Julien Dampuré, utiliza medidas electro-fisiológicas así como de comportamiento y evalúa el nivel de adicción del fumador proponiendo una terapia en consistencia. Mediante este conjunto de pruebas, los investigadores pretenden realizar un estudio clínico que suprima o anule la capacidad de estos estímulos para despertar el deseo de fumar en el paciente.

El acceso a estos estímulos se realiza utilizando la técnica de Neurofeedback que permite incidir en los procesos inconscientes del fumador e introducir modificaciones a su dinámica. Este procedimiento permite al propio paciente acceder a su actividad eléctrica cerebral en tiempo real y por lo tanto actuar sobre ella.

El diseño del estudio clínico por lo tanto refuerza el conocimiento actual de la dinámica de procesos que sustentan la adicción y permite trasladar al terapeuta nuevas herramientas que determinen las características de la adicción frente a parámetros como el consumo o el índice de recaída del fumador. El proyecto resulta especialmente interesante ya que puede además trasladarse a otros contextos y adicciones.

Mediante la utilización de técnicas de Neurofeedback, los fumadores pueden retomar el control sobre los procesos inconscientes que dirigen muchos aspectos de su adicción. De este modo, pueden dejar de relacionar las “palabras estímulo” que activan la adicción con el acto de fumar relajando de este modo la rigidez atencional que el tabaquismo les genera y dándoles una mayor capacidad para eludir estos estímulos y evitar recaídas.

El estudio estará financiado por el programa Agustín de Betancourt en colaboración con el Servicio Canario de la Salud, la Universidad de Cambridge y NeuroVitalia.

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16/Oct/2018

Neurofeedback y Autismo

Los niños con autismo son los pacientes que más me emocionan. El autismo goza de pocas opciones terapéuticas, pero con Neurofeedback se pueden lograr grandes cambios.

Todavía recuerdo a nuestro primer paciente con autismo. Era un niño de 3 años, llamémosle Ángel.

La primera vez que Ángel vino a Neurovitalia recorrió todas las partes de nuestra oficina investigándolo todo, pero sin mirarme ni a mí ni a nadie; éramos como cualquier otro mueble.

Ángel tenía cicatrices en su mano izquierda ya que tenía el hábito de morderse tan fuerte hasta sangrar. También era un chico muy silencioso, no sabía hablar, ni siquiera balbuceaba.

Al principio, Ángel tenía que estar sentado en el regazo de su madre para no quitarse los electrodos, pero eso cambió pronto. Después de la cuarta sesión, Ángel dejó de morderse la mano. El posicionamiento de los electrodos que usamos para la calma inicial también aumenta la conciencia corporal, por lo que morderse la mano empezaba a ser doloroso.

La sesión número 16 es la mejor que recuerdo. Ángel vino con su Padre. La sesión fue bien y justo cuando se iban, su padre dijo: “Di adiós”. Ángel se dio la vuelta, miró directamente a mis ojos, agitó su mano y luego se fueron. Yo me quedé parado preguntádome: “¿Sucedió realmente?”

Ése fue un gran paso, eso era comunicación y eso cambia el futuro. Tres años más tarde, Ángel entró en una nueva escuela de enseñanza.

Neurofeedback and Autism

Autistic kids are the patients, which emotions me most. Autism has very little help, but with Neurofeedback we can achieve great changes.

I still remember our first autistic client. He was 3 years old boy, lets call him Angel.

When Angel came to Neurovitalia, he went all around our office, in every room. He was investigating everything, but still he didn´t look at me or anybody else. We were just like any furniture in the office.

Angel had scars in his left hand as he had a habit to bite it so strong that started to bleed. He was also quite silent boy as he didn´t say word, not even baby talk.

At the beginning Angel had to be sitting in his mothers lap so that he would not pull the electrodes off, but that changed soon. After 4 sessions Anel stopped biting his hand. The placement we use for initial calming also increases the body awareness.

Result is that biting the hand starts to hurt.

The session number 16 I remember best. Angel came with his father. The session went fine and just when they were leaving, father said: “say goodbye”. Angel turned around, looked directly to my eyes, waved his hand and then they left. But I stayed standing still wondering “did that real happen”?

That was a huge step, that was communication and that changes the future. Three years later Angel entered to a normal School.


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16/Oct/2018

Arminda Suárez Perdomo

‘Didáctica de las estrellas’ y un sorbito de matemáticas

El pasado sábado 17 de junio se presentó el proyecto Didáctica de las estrellas a profesorado de secundaria. Con la finalidad de realizar un laboratorio de ideas para enfocar el Módulo ‘Seamos eficientes’ desde la competencia matemática. El taller realizado se desarrolló en el centro de la Sociedad Canaria de profesores de matemáticas Isaac Newton, en San Cristóbal de La Laguna. Sociedad que participa como colaboradora en el proyecto. En esta ocasión se pudieron compartir los diferentes contenidos y objetivos que conforman el proyecto. Asímismo, los profesores y profesoras que asistieron pudieron compartir con nosotros sus experiencias y opiniones sobre el mismo. Esto ha permitido que profesionales de la educación vayan conociendo el proyecto, a las personas que lo integramos y que puedan colaborar para que los contenidos de ‘Didácticas de las Estrellas’ se integren completamente en el ideario del aula. Para la realización del taller se contó con la colaboración de la empresa patrocinadora, Neurovitalia, que ha apostado por el proyecto desde el mismo momento en el que nació. Asimismo, se contó con la colaboración de la empresa Ataman Science, una de las entidades que conforman el proyecto, la cual desarrolla su actividad en la observación astronómica. Por último, integrantes del grupo Scout Aguere 70, estuvieron presentes y compartieron su experiencia en la elaboración del proyecto. El proyecto tiene como finalidad contribuir a la mejora de la calidad del cielo de Canarias, por medio de la concienciación y sensibilización sobre la contaminación lumínica, así como su afección a la salud de las personas, la observación astronómica y a la fauna. Para ello se ha planteado tres bloques de contenido, siendo la observación astronómica, por la importancia del cielo canario para la comunidad científica; la afección a las especies, las cuales se ven muy afectadas por el deslumbramiento que puede provocar un desequilibrio en las redes tróficas y afectar ecosistemas completos; y, el ahorro energético, como una necesidad para reducir el sobreconsumo de energía y despilfarro que, además de la mejora de las condiciones de observación astronómica y calidad de vida, contribuya en la disminución de la emisión de los gases de efecto invernadero a la atmósfera. Por ello, se han planteado un módulo por bloque de contenido, siendo: Módulo 1. El cielo sin estrellas, Módulo 2. Esa luz me desorienta, y Módulo 3. Seamos eficientes. En definitiva, el laboratorio de ideas realizado el pasado sábado es otro pasito más para conseguir que la ciudadanía canaria comprenda cuáles son los motivos por los que debemos mejorar la calidad del cielo de Canarias y cuáles son las medidas que debemos conseguir conjuntamente.

16/Oct/2018

El pasado mes de Mayo, Jyri Kuusela impartió una Conferencia Magistral en el Hospital Puerta de Hierro de Madrid sobre la técnica de neurofeedback
Esta conferencia surge de la colaboración entre el Instituto de Enfermedades Poco Frecuentes (INDEPF) y NeuroVitalia

El objetivo de esta ponencia era introducir neurofeedback a los asistentes como un método eficaz de intervención neuropsicológica para tratar desórdenes neuropsiquiátricos y/o neurológicos y su aplicación en enfermedades poco frecuentes. Kuusela presentó la técnica, su funcionamiento y sus buenos resultados en diversas áreas.

En el contexto de las enfermedades poco frecuentes, el potencial de la técnica de neurofeedback radica en obtener una mejora en la calidad de vida de los pacientes. Esta neuroterapia puede intervenir sobre aquellos aspectos neurológicos que puedan resultar problemáticos para el paciente y que derivan de la sintomatología de su enfermedad proporcionando importantes mejoras.

Los pacientes que sufren enfermedades poco frecuentes son poco numerosos frente a los de otras enfermedades. Sin embargo, todos ellos representan un conjunto amplio y numeroso de personas que no están recibiendo un tratamiento adecuado y que no reciben la atención que sí consiguen otras enfermedades desde la comunidad en general.

En este contexto, las personas que sufren estas enfermedades se encuentran aisladas, estando a menudo sujetas a la desinformación derivada de las redes sociales o internet. Unas áreas que representan su única fuente para recibir o compartir información. Es precisamente esta desinformación o información no contrastada una de las características de las enfermedades poco frecuentes. Por esta razón, es muy importante ofrecer estas conferencias que permiten el intercambio de información con profesionales, que acercan soluciones a las personas afectadas.



16/Oct/2018


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Hallada una causa del trastorno bipolar

Una investigación revela el mal funcionamiento de una proteína en el cerebro en los pacientes de trastorno bipolar que responden al litio

PUBLICO | MALEN RUÍZ DE ELVIRA


Una investigación revela el mal funcionamiento de una proteína en el cerebro en los pacientes de trastorno bipolar que responden al litio

La existencia de extremos cambios de humor a menudo pueden asociarse al trastorno bipolar. Estados de euforia emocional y depresivos que alternan afectando a la actividad de quienes lo sufren con consecuencias que podrían ser graves. Esta variabilidad en el estado de ánimo caracteriza a las personas que sufren un trastorno bipolar y generan además, problemas de sueño, fatiga, irritabilidad e incluso incapacidad para pensar con claridad.

El diagnóstico del trastorno bipolar es sin embargo complicado de establecer, y es que se sabe muy poco acerca del desorden bipolar a nivel molecular. En este contexto, las investigaciones realizadas recientemente para determinar por qué el litio funciona para muchos pacientes acerca a los científicos a un mejor entendimiento del trastorno bipolar y su génesis.


El estudio fue desarrollado por la Facultad de Medicina Keck de la Universidad del Sur de California, y está publicado en Molecular Psychiatry.


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16/Oct/2018

NeuroVitalia participa en la I Feria de la Salud de Arona

Miércoles 26 de Abril  de 2017 | Plaza del Pescador de los Cristianos

Los Servicios Sociales y la Concejalía de Sanidad del Ayuntamiento de Arona, organizan la “I Feria de la Salud de Arona”.  El evento tiene como título: Enfermedades Neurodegenerativas: una visión para conocerlas y comprenderlas y actividades para la promoción de la salud.

La feria se encuentra en el Centro Cultural de los Cristianos y la Plaza del Pescador y contará con conferencias, charlas  y talleres desde las 9:30 hasta las 20:30.

NeuroVitalia participa en la feria, acércate a nuestro stand y te informaremos  sobre cómo podemos ayudarte. El equipo de Psicólogos de NeuroVitalia utiliza técnicas Neuro-psicológicas para tratar eficazmente diversas áreas de la salud como son, por ejemplo, la ansiedad, depresión, migrañas, déficit de atención y más…

Acércate, disfruta de la feria y ven a conocernos.

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Programa de actividades y puntos de información


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16/Oct/2018

El pasado fin de semana tuvo lugar la actividad de divulgación La noche sin estrellas en el colegio de La Punta del Hidalgo con los chicos del grupo scout Zebensui y el grupo scout en formación Articosa.

Esta actividad se consiste en una charla sobre contaminación lumínica, un taller para construir un espectrógrafo y un paseo para identificar si el alumbrado de la zona contribuye a que tengamos un cielo nocturno sin estrellas. Forma parte del proyecto Didáctica de las estrellas, impulsado por Ben Magec/Ecologístas en acción de Tenerife y patrocinado por Neurovitalia. La charla y el taller fueron impartidos por David Abreu (miembro de Ataman Science) y Héctor Martín a través de la colaboración con el grupo scout Aguere 70. En el futuro esperamos poder compartir este proyecto con todos los grupos scouts de Canarias.

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16/Oct/2018

Cada vez me llegan más adolescentes a consulta que están sufriendo bullying, de todas las edades, desde muy niños, hasta adultos que ahora lo recuerdan

Empecé a pensar en el gran problema que está suponiendo en la sociedad y a las personas en concreto, no solo los que reciben bullying sino las personas que lo realizan, los acosadores. Bullying es una palabra rescatada del inglés pero que en español quiere decir “Acoso Escolar” y hago esta traducción porque entiendo que en ocasiones hablar en nuestra lengua nos conecta más emocionalmente. Y cuando empiezas a ver y a escuchar tantos menores de edad sufriendo bullying me hizo pensar en nuestra época… ¿Con mi generación no existía esto? Porque yo no escuché nunca la palabra bullying y de repente empiezas a investigar y no sólo empiezas a conocer adultos que lo han sufrido, pero en su época se decía “tengo un niño que molesta en clase” o “no para de meterse conmigo” u otro tipo de quejas. Sino que al profundizar en esto me di cuenta que yo también sufrí bullying y vinieron a mí memoria flasbacks de como unas chicas me amenazaban metiéndose con con mi físico, con que llevaba gafas, humillaciones…etc y al empezar me di cuenta que quizás si era una herida que tenía ahí y nunca la había abierto para investigar. Así que estuve removiendo y tome conciencia de lo mal que se pasa cuando una persona sufre acoso.
Recuerdo cuando salía del colegio llorando muchos días, me acuerdo que los profesores no actuaban y eso me generaba una sensación de culpa, pensaba que quizá algo estaba haciendo mal
Cuando descurbrí esto pensé que era algo del pasado, pero quise indagar y me di cuenta de detalles en mi presente que hasta ese momento fueron normales. Nunca soporté un tono elevado, un gesto agresivo, un enfado injustificado y lo que yo me decia, “es que tengo excesiva sensibilidad”, descubres que no es exceso, sino hipersensibilidad por una herida del pasado que queda en tu memoria implícita, algo de lo que no eres conciente en tu día a día pero que ahí está dominando situaciones de tu vida a las que no sabes darle una explicación. En un principio me generó mucha rabia, pero una vez expresada y canalizada empecé a pensar que quizá ese sufrimiento me ha hecho escribir hoy este artículo y podría atender y entender mejor a las personas que lo han sufrido. Me puse a buscar sobre qué cosas podría hacer para ayudar a la gente que también está en esa situación. Empecé a buscar diferentes intervenciones preventivas que se están realizando actualemente en los colegios, normalemente centradas en hablar con el acosador y hablar con el acosado para enseñarles estrategias diferentes para comunicarse. Y buscando descubrí en Finlandia un método preventivo que llevan un tiempo utilizando en los institutos que no sólo consiste en atender al acosador y el acosado, sino atender a todo el entorno porque es este, el que refuerza el papel del acosador y la idea de que meterse con alguien puede ser divertido, si todo el resto se ríe. Empecé a entender que si fueran los propios alumnos los que entendieran los daños y repercusiones que tiene disminuirían este tipo de consuctas abusivas. Esto me motivó a indagar más sobre el trauma, sus consecuencias emocionales y sus posibles tratamientos y hoy me siento llena de orgullo cuando tomo conciencia que la técnica con la que trabajo, el Neurofeedback, ayuda a tantas personas, no solo a superar las consecuencias del trauma emocional sino a estar más conectados consigo mismo, más autoregulados y más empoderados con ellos. Aquí dejo el link por si quereis indagar más sobre ello: http://www.kivaprogram.net/ssc-en/news/el-programa-kiva-como-m%C3%A9todo-de-prevenci%C3%B3n-del-acoso-escolar Elena Llamas Monzón Psicóloga, especialista en Neuropsicología Directora Neurovitalia Las Palmas